Der Lehrervortrag begründet die fachtheoretische und methodische Einführung in die Lernsituation und gibt den Schülerinnen und Schülern eine gemeinsame Grundlage für die handlungsorientierten Aufgaben der Gruppenarbeitsphasen sowie einen Überblick über den geplanten Verlauf der Lernsituation.

Empfohlene Inhalte des Vortrags:

Ziele und Verlauf der Lernsituation

Kurze Zusammenfassung des vorangegangenen Unterrichtsgespräches

Kurze Wiederholung aus dem Unterricht der BFS Soz.Ass:

• Bedeutung der Sprache
• Sprachentwicklung

Kindliche Kommunikationsstörungen
(Kurzdarstellung / evtl. Folie)

1. Sprachentwicklungsverzögerungen in den Ausprägungen bzw. Kombinationen als

• Störungen der Phonologie
  (z. B. Artikulationsstörungen)
• Störungen der Grammatik
  (z. B. Dysgrammatismu
• Störungen der Semantik
  ( z. B. Wortfindungsstörungen)

hier: Erläuterung zum Schwerpunkt der Lernsituation   

2. Störungen der Sprechflüssigkeit
( z. B. Stottern, Poltern)

3. Psychogene Sprachstörungen ( z. B. Mutismus)

hier: Hinweis auf möglicherweise nachfolgende Lernsituationen

Literatur- und Materialienhilfen ( Materialien)

Gruppenbildung / Erläuterung der geplanten Leistungsbewertung (Anlage 4)